Informatik
Informatik wird am Albert-Schweitzer-Gymnasium als Bestandteil von Natur und Technik in der 6. und 7. Jahrgangsstufe und als eigenständiges Fach in der 9. bis 11. Jahrgangsstufe des naturwissenschaftlich-technologischen Zweiges unterrichtet. Im sprachlichen Zweig kommt in der 11. Jahrgangsstufe die spät beginnende Informatik dazu.
Unterrichtsräume
Der Informatikunterricht findet in den mit jeweils 32 Schülerarbeitsplätzen ausgestatteten Räumen AK01 und AK03 statt.
Wettbewerbe
Im Fach Informatik gibt es auch einen Bundeswettbewerb und für Einsteiger in den unteren Jahrgangsstufen den Jugendwettbewerb Informatik. Der Bundeswettbewerb startet jeweils am 1. September, die jeweils neuen Aufgaben gibt es online oder bei Frau Weber. Der Jugendwettbewerb wird im Frühjahr im Online-Format durchgeführt. Auch am Informatik-Biber nimmt das ASG regelmäßig teil.
Lehrplaninhalte
Jahrgangsstufe 6
In dieser Jahrgangsstufe steht zum einen die Darstellung von Information und zum anderen die objektorientierte Analyse im Vordergrund.
Darstellung von Information
Anhand von Beispielen wird den Schülern deutlich gemacht, dass Information auf ganz unterschiedliche Weise (z. B. Text, Bild, Diagramm, Ton) dargestellt werden kann. Sie lernen dabei verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten (in Abhängigkeit der genutzten Software) kennen und eigenständig anzuwenden.
Hierarchische Informationsstrukturen
Beispiele aus ihrem Erfahrungsbereich bzw. der Biologie machen den Schülern deutlich, dass sich häufig hierarchisches Strukturieren zum Ordnen von Information eignet. Die Ordner und Dateien in einem Dateisystem bieten ihnen dabei eine Möglichkeit zur Darstellung solcher Strukturen.
Jahrgangsstufe 7
In dieser Jahrgangsstufe steht zum einem wieder der Begriff der Information (Austausch/ Vernetzung) und zum anderen die Beschreibung von Abläufen durch Algorithmen im Vordergrund.
Austausch von Information/ Vernetzte Informationsstrukturen
Die vielfältigen Möglichkeiten der bequemen, schnellen, weltweiten Kommunikation werden verglichen. Die Schüler erfahren, dass inhaltliche Zusammenhänge zwischen Dokumenten zu vernetzten Strukturen führen können, für die eine hierarchische Darstellung nicht ausreicht. An Beispielen sammeln sie Erfahrungen mit dem Hypertext-Konzept. In einem Projekt vertiefen sie die neu gewonnenen Kenntnisse, indem sie selbst Hypertexte erstellen und untereinander verknüpfen.
Beschreibung von Abläufen durch Algorithmen
Die Schüler lernen Grundprinzipien der automatisierten Informationsverarbeitung kennen und erhalten einen ersten Einblick in deren Anwendung. Sie lernen, dass sich ganz allgemein mit Algorithmen Abläufe präzise und verständlich beschreiben lassen und üben an konkreten Sachverhalten.
Jahrgangsstufe 9
In dieser Jahrgangsstufe beschäftigen sich die Schüler mit verschiedenen Modellierungsarten und deren Anwendung.
Funktionale Modellierung
Die Schüler sollen einen ersten Einblick in die Formalisierung von Prozessen erhalten und betrachten dazu einfache Probleme aus funktionaler Sicht. Unter Verwendung von Tabellenkalkulationsprogrammen, die sie bereits aus dem Mathematik- oder Physikunterricht kennen, lernen sie alltagsnahe Aufgabenstellungen selbständig zu lösen.
Datenmodellierung
Hier werden die grundlegenden Prinzipien der Datenspeicherung mit Hilfe von relationalen Datenbanken, sowie der Wiedergewinnung bzw. Auswertung von Daten unter Verwendung der Abfragesprache SQL behandelt. Auch die Problematik der Speicherung und Verarbeitung großer Datenmengen in Hinblick auf den Datenschutz wird berücksichtigt.
Objektorientierte Modellierung
Durch Analyse von Beispielen aus ihrer Erfahrungswelt modellieren die Schüler Objekte mit Hilfe von Klassen und setzen diese in einer Programmiersprache um. Dabei beschäftigen sie sich auch mit dem Verhalten und simulieren dieses durch einfache Algorithmen.
Jahrgangsstufe 10
In dieser Jahrgangsstufe vertiefen die Schüler ihre Kenntnisse der Datenmodellierung und der objektorientierten Modellierung und Programmierung. In einem Projekt wenden sie im Team ihre Fähigkeiten zur Lösung einer eigenen Problemstellung an.
Jahrgangsstufe 11
Die Schüler lernen ausgehend von der Datenübertragung die Notwendigkeit von Codierung und Verschlüsselung kennen. Die bereits erworbenen Kenntnisse moderner Kommunikation werden vertieft durch Analyse der Datenübertragung in Netzwerken. Dabei reflektieren die Schüler auch ihr eigenes Verhalten im Umgang mit digitalen Medien.
Im Bereich der künstlichen Intelligenz lernen die Schüler grundlegende Ansätze kennen und beschäftigen sich mit Verfahren des maschinellen Lernens sowie der Auswirkung auf die Gesellschaft.
Im der spät beginnenden Informatik im sprachlichen Zweig wird zusätzlich der Algorithmus-Begriff aus der 7. Jahrgangsstufe aufgegriffen und vertieft. Dagegen werden im naturwissenschaftlichen Zweig vernetzte Strukturen aufgegriffen und mit Hilfe von Graphen beschrieben. Außerdem werden Verfahren vertieft behandelt und in eigenen Programmen umgesetzt.
Oberstufe
Informatik kann für Schüler des NTG auf grundlegendem (Grundkurs) und erhöhtem Anforderungsniveau (Leistungsfach) gewählt werden. Für Schüler des sprachlichen Zweigs ist die Wahl von spätbeginnender Informatik (in Q12) auf grundlegendem Niveau möglich.
Die Inhalte des Unterrichts in Q12 und Q13 entnehmen Sie bitte dem aktuellen Lehrplan.